Состоявшийся в Российско-Армянском университете 24 февраля Форум «Диалог. Рынок труда и РАУ» стал уникальной площадкой, где прозвучали важнейшие вопросы и предложения касательно модернизации сотрудничества в сегменте «работодатель-вуз». Озвученные темы касались как трансформации и совершенствования процессов трудоустройства выпускников, прохождения студентами практик и стажировок в государственном, общественном и коммерческом сегменте, так и внесения актуальных изменений в учебные планы и программы с целью обеспечения максимально высокого качества высшего образования и профессиональных компетенций учащихся, улучшения конкурентоспособности выпускников на рынке труда и эффективного реагирования университетских платформ на текущие запросы и потребности работодателей. Редакция EduRAU подводит итоги секций форума и показывает, как образование может быть действительно современным и перспективным.  

Организаторы Форума «Диалог. Рынок труда и РАУ» изначально ставили целью институционализацию процесса привлечения работодателей в образовательную систему и обсуждение соответствия образовательных программ вуза актуальным требованиям рынка труда. На торжественной церемонии открытия форума об этой глобальной идее в своих приветственных речах заявили ректор РАУ, профессор Эдвард Сандоян и проректор РАУ по учебной работе Марина Хачатрян.

«Призываю обсудить вопросы, связанные с контентом, поскольку в Армении и во всем мире система образования не успевает за стремительным развитием технологий. Необходимо рассмотреть новые форматы применения современных инструментов в образовательной системе. Мы должны идти по образовательному пути, который сочетает фундаментальные знания с современными профессиональными компетенциями. На самом деле это вовсе не новая проблема: десятилетиями выпускники даже лучших вузов сталкиваются с ней — невозможностью сразу начать работу по специальности без дополнительной подготовки. Заказчик должен быть вовлечён в учебные процессы», - подчеркнул ректор РАУ Эдвард Сандоян.

Ректор отметил преимущества студентов и выпускников РАУ: знание нескольких языков, представленность многообразия национальностей и культур, а также широкий кругозор. Он подчеркнул, что университет сотрудничает с множеством внешних партнёров-вузов, что даёт студентам дополнительные возможности для повышения квалификации и обеспечивает им конкурентное преимущество на рынке труда. По словам Эдварда Сандояна, практически 100% выпускников РАУ трудоустроены. «Мы, безусловно, рады такой востребованности. Но с другой стороны, у нас есть проблема: наши студенты начинают работать со студенческой скамьи, и порой мы вынуждены даже отчислять их за пропуск занятий», - сказал ректор, указав еще одну ключевую тематику для обсуждений в рамках форума – возможности сочетания учебы и работы.

 «Главная дилемма, которую необходимо обсудить в ходе сегодняшнего диалога, — это как обеспечить сочетание глубоких фундаментальных знаний и практического опыта. Именно поэтому представители рынка труда должны быть одновременно заказчиками, участниками и оценщиками учебного процесса. Мы надеемся на плодотворное сотрудничество с вами по этим вопросам», — сказал ректор, добавив, что у РАУ для этого есть все необходимые ресурсы.

В свою очередь проректор по учебной работе Марина Хачатрян отметила: «Мы решили институционализировать существующие форматы сотрудничества с работодателями, в первую очередь для повышения качества образования и получения обратной связи от рынка труда. Это важно для подготовки специалистов, соответствующих современным требованиям и запросам. Без такого диалога невозможно обеспечить рынок квалифицированными кадрами. Сегодня у нас семь секций, которые представляют не все действующие в нашем вузе образовательные программы, однако в дальнейшем этот спектр будет расширен. Мы хотим получить ответы на ряд ключевых вопросов, касающихся формирования итоговых компетенций у наших выпускников: что является их конкурентным преимуществом, что необходимо развивать и что важно внедрить в учебные планы?»

Особое внимание Марина Хачатрян уделила вопросам организации и проведения практик: «Ещё один важный вопрос для обсуждения — организация и проведение практик таким образом, чтобы они не носили формального характера. Мы обсудим также значимый вопрос обеспечения обратной связи. Принципиально важный момент для университета — вовлечение представителей рынка в учебный процесс и в составы государственных экзаменационных комиссий».

Напомним, Форум включал одновременную работу 7 секций, участники которых получили сертификаты. На каждой площадке обсуждались специфические отраслевые вопросы, новые форматы организации практик, механизмы обратной связи и др. Представим некоторые тезисы, которые прозвучали в рамках каждой из секций. При этом стоит подчеркнуть, что обсуждения в рамках секций носили в целом закрытый характер экспертного диалога.   
 

Секция 1: «Экономика и финансы: диалог с рынком труда»

Модератором этой секции выступила заведующая кафедрой экономики и финансов, д.э.н., профессор Мариам Восканян. Она отметила, что университет стремится не только предоставлять фундаментальные теоретические знания, но и готовить специалистов, способных эффективно работать в меняющихся рыночных условиях. 

«Наше направление готовит специалистов по основным отраслям экономики на уровне бакалавриата, магистратуры и докторантуры. В магистерских и докторских программах есть соответствующие специализации, которые регулярно обновляются в соответствии с требованиями рынка. Мы постоянно привлекаем специалистов-практиков, чтобы студенты были готовы к реальным вызовам», - сказала Мариам Восканян.

В свою очередь руководитель Freedom Academy Armenia Георгий Мелконян отметил, что ему как выпускнику РАУ в карьерном росте помогли именно фундаментальные знание, полученные в университете. Говоря о том, следует ли делать акцент больше на практике, нежели на теоретическом материале, эксперт подчеркнул: «Если бы не прочная теоретическая база от университета, вряд ли я смог бы в короткие сроки применить знания на практике». 

«Часто новые сотрудники устраиваются на работу, но не способны реализовать проект или взять на себя ответственность, и поэтому некоторые компании создают специальные школы, адаптируя учебный процесс к своим потребностям. Сотрудник должен уметь претворять знания в реальные результаты, брать на себя ответственность, проявлять инициативу и общаться как с коллегами, так и в международной среде. Все эти запросы должны учитываться в образовательном процессе. Образование просто «на бумаге» никогда не будет эффективным. Именно поэтому такие диалоги крайне важны», - сказал Мелконян.

Дискуссия продолжилась целой чередой вопросов, ответов и предложений о разработке четких шагов по модернизации некоторых образовательных программ для их большего соответствия требованиям рынка труда.

Секция 2: «Менеджмент и бизнес: диалог с рынком труда»

Не менее оживленная дискуссия развернулась в секции «Менеджмент и бизнес», модератором которой выступила заведующая кафедрой управления и бизнеса, к.э.н., доцент Рипсиме Коджоян. Здесь также подчеркивалась важность теоретической базы, однако представители бизнес-среды были склонны также к той позиции, что студент может ради карьеры в определенной степени пожертвовать лекционными занятиями в университете. 

Представитель компании «Ред Маркетинг Спейс» Роза Абрамян в этом контексте отметила определенную нехватку гибкости в современном образовательном процессе. По её словам, когда студент стоит перед выбором — теоретическая лекция или карьерный рост и вознаграждение, он часто выбирает второе. Эксперт высказала мнение, что такой выбор обусловлен главным фактором: высшее образование обеспечивает базу, однако реальный опыт приобретается только на рабочем месте.

Проректор по учебной работе РАУ Марина Хачатрян, касаясь вопроса занятости студентов, отметила, что вуз поощряет работу, но только в свободное от учебы время. Проблема заключается в том, что студенты часто предпочитают работу именно во время занятий, что отрицательно сказывается на качестве образования.

При этом работодатели из этого сегмента рынка констатировали, что для них не является обязательным условием для трудоустройства стопроцентная профессиональная подготовка специалиста, поскольку во многих корпорациях готовы сами вкладывать опыт и знания в молодые кадры. Главное, чтобы выпускники не были, условно говоря, на «нулевом уровне» и имели те базовые знания, на основе которых можно будет строить дальнейший практический опыт.

Секция 3: «Туризм и сфера услуг: диалог с рынком труда»

Вопросы туристической отрасли и сервиса были предметом не менее активных и бурных дебатов в рамках секции, модератор которой выступила заведующая кафедрой туризма и сферы услуг, к.э.н., доцент Армине Агаджанян. Ученые, эксперты и представители рынка труда обсуждали ключевые результаты подготовки выпускников, имеющие особую важность для бизнес-среды, оценивали роль опыта работы и уровня квалификации, вопросы необходимости степени магистра в этих отраслях, возможность совмещения учёбы и работы, а также предлагали новые форматы сотрудничества с университетом.

В ходе обсуждения прозвучало, что стартовая заработная плата для студентов без опыта может составлять около 80 000 драмов, что зачастую просто не покрывает базовые расходы. Представитель компании Armenian Helicopters Сергей Комаров подчеркнул, что бизнес-сегмент вынужден соотносить уровень подготовки сотрудников с возможностями оплаты труда. Он также добавил, что компании стараются снижать финансовую нагрузку на молодых специалистов, организуя, например, транспорт для сотрудников.

Отдельное внимание было уделено специфике авиационной отрасли. Представитель ЗАО «Армения Международные Аэропорты» Айкануш Мнацаканян отметила, что в авиации опыт работы — это не просто пожелание работодателя, а нормативное требование, напрямую связанное с безопасностью. В этой сфере обучение сотрудников является непрерывным и ресурсозатратным процессом, а многие специалисты начинают профессиональный путь с формата on-job training (обучение на рабочем месте).

Участники секции обсудили также вопросы корпоративной культуры и нематериальной мотивации. Было отмечено, что для молодых сотрудников важно чувствовать причастность к миссии компании, понимать систему роста и иметь прозрачные ориентиры развития. В условиях, когда компании не всегда могут предложить высокие стартовые оклады, важную роль играет чёткая система KPI (ключевые показатели эффективности) и понятная карьерная траектория.

Директор Института экономики и бизнеса РАУ Жирайр Арамян выступил с заключительным словом, подчеркнув, что университет предоставляет выпускникам базовые знания и навыки, а работодатели играют ключевую роль в их дальнейшем профессиональном становлении. 

Секция 4: «Международные отношения: диалог с рынком труда»

Эта секция была посвящена вопросам качества подготовки кадров в сфере дипломатии и международных отношений, а также соответствия образовательных программ современным профессиональным стандартам. Модератором выступила заведующая кафедрой мировой политики и международных отношений, к.п.н., доцент Нора Геворкян.

В обсуждении приняли участие представители академического сообщества и работодатели, заинтересованные в формировании конкурентоспособных специалистов в сфере международных отношений и дипломатии. Ключевой темой дискуссии стала синхронизация ожиданий рынка труда и образовательных результатов. Представители академического сообщества и работодатели рассмотрели соответствие компетенций выпускников актуальным требованиям профессиональной среды, обсудили значимость степени магистра с точки зрения работодателей, а также обозначили перспективные направления сотрудничества – стажировки, проведение гостевых лекций и внедрение практико-ориентированных кейсов в учебный процесс.

Особое внимание было уделено нормативной базе подготовки специалистов. Было отмечено, что в РАУ образовательные программы по направлению «Международные отношения» реализуются в соответствии с законодательством, государственными стандартами сразу двух стран – Республики Армения и Российской Федерации, и именно по этой причине подготовка ориентирована на формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, обеспечивающих выпускникам устойчивые позиции как на национальном, так и на международном рынке труда.

Представитель Союза востоковедов Армении, дипломат Карен Дадурян, обратившись к повестке форума, отметил: «Совмещение работы с учёбой серьёзно мешает нашим студентам полноценно учиться и сосредоточиться на образовательном процессе, особенно когда характер работы или занимаемая должность не связаны с их специальностью».

В ходе обсуждения была представлена также структура реализуемых образовательных программ, охватывающая уровни бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. 

Представители сферы подчеркнули важность многоуровневой системы подготовки, междисциплинарного подхода, практико-ориентированности обучения, развития академической мобильности и углублённого изучения иностранных языков.

Вардан Атоян, представляющий Центр социальных и поведенческих исследований АГЭУ, отметил проблему применения искусственного интеллекта обучающимися. «Я не задаю студентам домашние задания, поскольку уверен, что вместо них все выполнит искусственный интеллект. Поэтому в процессе преподавания применяю другой метод: практическую работу они выполняют в аудитории, в моём присутствии, без технических устройств. Лучше написать немного, но свои мысли, чем пользоваться искусственным интеллектом», - сказал эксперт. 

По итогам работы секции были выработаны конкретные предложения, нацеленные на дальнейшее укрепление сотрудничества с работодателями и совершенствование образовательных программ с учётом актуальных запросов профессиональной среды. 

Секция 5: «Право: диалог с рынком труда»

В этой секции обсуждения были весьма специфическими, поскольку юридическая сфера требует получения выпускниками вузов специальных лицензий, например, для работы адвокатом, судьей или нотариусом. В данном контексте обсуждения были сосредоточены на общей профессиональной подготовленности выпускников и проблемах соответствия требованиям рынка труда. В обсуждении участвовали представители как государственного сегмента, так и частного, эксперты и сотрудники различных структур правовой системы. Модератором выступила директор Института права, к.ю.н. Марианна Калашян. 

Спикеры констатировали, что рынок труда высоко ценит тех выпускников, которые, помимо теоретических знаний, владеют также практическими навыками. Особенно были выделены способности по подготовке документов, ведению дел, правовому анализу, а также умения аргументированной устной и письменной речи.

Представитель Судебного департамента РА Арус Айрапетян отметила, что судебная система имеет широкие возможности для организации практик студентов и дальнейшего их трудоустройства. Она подчеркнула, что для работы в судебной системе необходимы как прочный теоретический фундамент, так и практический опыт.

«Судебная система – это именно такая система, где базовые знания чрезвычайно важны.  Практика же – это та площадка, которая связывает учебное заведение и организацию-работодателя. Связь формируется в первую очередь через практику. Важно, чтобы работодатель увидел студента и имел возможность сделать ему предложение. Это в основном осуществляется именно через практику. Чем раньше она начинается в образовательном процессе, тем лучшее представление формируется у студента о системе в целом», - сказала она. 

Важность базового образования подчеркнула также президент - председатель правления Нотариальной палаты РА Лилит Мурадян. По её словам, прежде всего необходимо иметь четкое представление о теоретических основах права, а узкая специализация – это следующий этап. Она уверена, что при наличии качественного базового образования магистратура имеет, скорее, ориентирующее значение.

Лилит Мурадян коснулась также вечной дилеммы касательно ожиданий рынка труда и запросов молодых специалистов. Она отметила, что многие молодые люди с первого же дня ожидают высокой зарплаты, в то время как отрасли нужны опытные и искусные специалисты. По её мнению, студенты должны минимум три месяца проходить практику. Она добавила, что в этой сфере непрерывное профессиональное развитие является императивом.

Директор Института права Марианна Калашян отметила, что развитие образовательных программ должно быть целевым и направленным на конкретные требования рынка труда. Усиление практического компонента, по её мнению, может существенно способствовать формированию конкурентоспособных специалистов. Она также отметила важность системного сотрудничества с отраслевыми структурами, подчеркнув, что обсуждения в подобном формате могут стать основой для пересмотра образовательных программ и постоянного повышения качества профессиональной подготовки.

В завершение обсуждения участники зафиксировали, что в сфере юриспруденции необходимо более четко сочетать теоретические и прикладные компоненты, обеспечивая эффективную интеграцию выпускников в рынок труда.

Секция 6: «Журналистика, реклама и связи с общественностью: диалог с рынком труда» 

Вопросы коммуникации, современных медиа, блогосферы и цифрового маркетинга стали темами дискуссионной площадки, модератором которой выступила заведующая кафедрой журналистики, к.ф.н., доцент Марина Алекян.

Целью данной секции было обсуждение соответствия образовательных программ требованиям рынка труда в цифровую эпоху и формирование новых путей сотрудничества с медиа и блогосферой. Главный редактор Starnews.am Нарек Манукян указал, что выпускники РАУ по направлению «Журналистика» отличаются не только фундаментальными знаниями, но профессиональными навыками, которые высоко ценятся на рынке, начиная от знания языков и заканчивая применением цифровых технологий в работе. Однако, по словам эксперта, налицо и некоторые проблемы, в целом характерные для современного поколения. 

«Первая проблема — это нехватка коммуникационных навыков именно с работодателями, и желательно, чтобы вузы внедряли эти компетенции в рамках тех или иных дисциплин или программ практик. Многие не желают проходить стажировки и испытательные сроки, ожидают сразу высокую зарплату. В эпоху развития цифровых медиа, возможностей для каждого вести свои блоги, осуществлять цифровой маркетинг собственных страниц можно наблюдать даже синдром звездности. Поэтому в вузах важно проводить мастер-классы по этике работы в медиа с самых разных аспектов», - сказал Нарек Манукян. 

Известный в Армении блогер Рафо Амбарцумян (haydalek) в свою очередь подчеркнул, что Российско-Армянский университет на самом деле обеспечивает все базовые компетенции для работы в медиа- и блогосфере, тем более что запрос на специалистов в этой отрасли значительный. «Многие коллеги-блогеры из РАУ, и они довольно успешны. Это важное конкурентное преимущество. В Армении рынок блогинга довольно свободен, однако действительно хороших и востребованных блогеров мало. Но есть и проблема в нашей сфере – это некоторые доминирующие группы маркетологов и клонирование контента», - отметил Рафо Амбарцумян. 

Один из ведущих в Армении специалистов по цифровому маркетингу Рима Саргсян в свою очередь подчеркнула важность усиления практических навыков у специалистов в сфере рекламы, медиа и PR за счет внедрения специальных компьютерных программ в образовательный процесс, усиления профессионального английского и реализации проектной деятельности, чтобы иметь в портфолио на выходе из вуза серьезные кейсы. 

«Не менее важна реализация волонтерских программ и предоставление вузом специальных сертификатов, которые в дальнейшем помогут при трудоустройстве», - отметила эксперт. 

Директор Института медиа, рекламы и кино Российско-Армянского университета, д.э.н. Карен Маркарян (писатель Марк Арен) философски обобщил отношение современной молодежи к работе. «Специалист должен с любовью относиться к своей работе. Если нет внутренней преданности, ни одна образовательная программа не сможет обеспечить полноценный результат. Эти ценности мы и должны развивать у студентов на протяжении всего образования», - сказал он.

Блогер и радиоведущая Тамара Акопян в данном контексте предложила развивать у студентов стрессоустойчивость – с учетом нынешней ситуации в медиасфере, а также обучать ведению страниц в соцсетях, развивать навыки публичной личности.  

В ходе обсуждения маркетолог Эдгар Хачатрян, специалист по видеоконтенту Арман Арустамян, эксперт по медиабрендингу Карен Казарян солидарно подчеркнули, что для формирования востребованного специалиста необходимо сочетать качественное теоретическое образование, практический опыт, культуру общения и постоянное самообразование. Только при таком сочетании можно будет сформировать конкурентоспособных молодых людей с устойчивой позицией на рынке труда, а также преодолеть такую проблему, как краткосрочные курсы по тем или иным профнавыкам, которые пытаются сформировать в сознании молодежи эффект неважности университетского образования.

Секция 7: «Институт биомедицины и фармации: диалог с рынком труда»

В дискуссии по этому направлению приняли участие представители ведущих организаций отрасли. Модератором секции выступила директор Института биомедицины и фармации, кандидат биологических наук Роксана Захарян. 

Эксперты затронули вопрос о том, какие качества они больше всего ценят при приеме на работу молодых специалистов. Было также подчеркнуто, что на рынке труда существует проблема знания иностранных языков, в частности английского. Во многих случаях именно нехватка языковых навыков препятствует полноценному вовлечению молодежи в отрасль. Специалисты также указали, что студенты часто сталкиваются с временными трудностями при совмещении работы с университетскими занятиями, что в некоторых случаях мешает профессиональному росту.

В ходе обсуждения директор Института молекулярной биологии НАН РА Арсен Аракелян поднял вопросы, касающиеся структуры учебных планов и программ. По его мнению, в некоторых случаях непрофессиональные предметы значительно перегружают студентов и ограничивают возможности полноценно сосредоточиться на специальных дисциплинах. Специалист считает, что необходимо пересмотреть баланс, уделяя больше места углубленной профессиональной подготовке.

Касаясь важности опыта работы, представитель образовательного центра BostonGene Геннадий Сидельников отметил: «Опыт работы не важен, если есть любовь». Он подчеркнул, что мотивация и преданность профессии иногда играют большую роль, чем первоначальный опыт. 

Специалисты выступили с рядом предложений, касающихся необходимости применения полученных в университете теоретических знаний в практическом поле, а также укрепления компьютерных и технических навыков. По их словам, для того чтобы быть конкурентоспособным на современном рынке труда, важны не только профессиональные знания, но и развитие цифровых способностей. Участники форума подчеркнули также важность продолжения подобных встреч.

На полях работы секции представитель компании «Натали Фарм» Натали Назинян, которая является выпускницей Российско-Армянского университета, в комментарии для EduRAU высоко оценила формат таких встреч и форумов, подчеркнув, что прямое общение академического сообщества и работодателей является важной компонентой для профессиональной ориентации студентов.

«Студенты Российско-Армянского университета конкурентоспособны, поскольку в период обучения в вузе изучают важные и актуальные профессиональные предметы», - подчеркнула эксперт.

Натали Назинян отметила важность вовлечения студентов в профессиональные инициативы за пределами вуза. По её словам, необходимо еще со студенческих лет пытаться найти работу по специальности для приобретения практического опыта и повышения конкурентоспособности. 


Практически на всех секциях представители академического сообщества и работодатели сделали ключевой вывод, согласно которому в XXI веке залогом успеха является умение совмещать учебу и работу. Теоретические знания и практический опыт в профессиональной сфере должны сбалансированно сочетаться с первых курсов обучения. Именно такой подход позволяет студенту стать по-настоящему востребованным специалистом.


Материал подготовлен на базе новостных заметок с каждой секции, составленных студентами II курса по направлению «Журналистика» армянского сектора РАУ.